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个性的形成与家庭教育的关系
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   有时孩子生病了,需要服药,打针或输液,事先,我们向孩子讲解,某某小朋友打针从来就不哭,打了针,病很快就会好的,孩子听了后,也就主动要求服药或打针,输液时也不哭。要打针,必须先向孩子交代清楚,让她有个思想准备,决不能欺骗孩子在暗地里突然给她打针,这样不利培养孩子坚强的性格。我的孩子,有的人说不象个姑娘性格,反而象个勇敢的男孩性格。

   三、培养孩子思维敏捷,敢于探索,肯动脑筋的性格

   在日常生活中,我们让孩子做事,不是直接指导孩子去做,而是让她想一想,说出自己如何去做,说对了,我们就表扬,说错了,我们就耐心地辅导,指出错在何处。比如:让她把鞋子拿出去晒一晒,首先大人不作指导,看她如何去做,结果,她把鞋子送到没有的太阳的地方晒着。事后,我们就对她讲解,要把鞋子放在有太阳光的地方去晒,并讲出其中的道理。以后,她就掌握了这门知识。穿衣、吃饭、洗脸,都首先让她自己去做,做不好,我们再帮她去做。我们注意不断地鼓励和激发孩子的自信心。

   我们还注意经常向孩子提出问题,诱导她去想一想,再回答。比如:是树木高些,还是楼房高些?是汽车大些,还是自行车大些?是汽车快些,还是板车快些?这些简单的提问,她都能正确回答。我们经常鼓励孩子做游戏,搭积木、弹琴、画画等等,让孩子去探索,去想象,这样,培养了孩子肯动脑筋,富于创造的性格。

   四、培养孩子生活规律,讲卫生,懂礼貌,诚实虚心的性格

   既要让孩子生活自由,又要让孩子生活有规律。比如:按时起床,按时睡觉,按时吃饭,按时做作业,讲故事等等,逐渐形成习惯。家里的物品摆设,教育孩子哪里拿,哪里放,不要乱丢乱扔。从此,孩子自己的课本、铅笔、玩具等,总是自己拿来用,拿来玩,用、玩以后自己放到专用的柜子里。教育孩子还要讲卫生,如饭前洗手,饭后漱口,早晚刷牙等等,并向孩子讲解:不讲卫生,就会生病。在生活中,有时孩子摔破了碗,或损坏了其它用具,决不能严厉批评,要让她自己承认错误,主动说一声“对不起,我错了。”教育孩子不要撒谎,要虚心,不要骄傲,拾到东西,要主动交给老师或家长。客人来了,孩子能请客人坐凳,请客人喝茶,拿出最好的水果或食品招待客人,客人走了,能主动说一声“再见”,“请再来玩”等等。经过反复的教育和培养,孩子逐渐形成了讲卫生,懂礼貌,诚实,虚心的好性格。

   总而言之,个性品质的形成和发展,虽然与家庭教育有很大的关系,但是,与幼儿园老师的系统教育,精心地诱导和培养是密不可分的。幼儿园的集体活动和游戏,教师和蔼可亲的态度对形成孩子的个性品质起到良好的促进作用。在此,我对不辞劳苦,辛勤培养幼儿的园丁们表示崇高的敬意和感谢!我决定今后在培养孩子方面多动一些脑筋,多向有经验的人请教,争取让自己的幼苗茁壮成长,并结出丰硕的成果。
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