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诗歌四“美”——如何学习诗歌
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诗歌是和小说、散文、戏剧并列的文学体裁。学习诗歌,要先对诗歌特点有所了解。诗歌具备意境美、情感美、语言美、音乐美这四个特征。诗歌四“美”决定了学习诗歌的方法应与学习其他各类文章有所不同,要特别从四个方面来学习。
一、 注意诗歌意境美。
意境美从何而来?它是诗歌中意象通过艺术的组合而创造出来的。要透过字面体会诗句的丰富内涵,借助于想象和联想,尽可能在自己的脑海中构建起诗歌所创设的那种意境。不能只致意词语的表层意思,孤立的理解个别诗句的含义。要从诗歌描绘的鲜明形象中去体会充沛的诗意和丰富的意境。或如《沁园春?雪》般壮美开口,或如《周总理,你在哪里》那样崇高热烈。有时,相同的意象构建出不同的意境,都是飞雪坚冰,在《沁园春?雪》和《白雪歌送武判官归京》中就形成了截然不同的意境。
二、 注意诗歌情感美。
诗歌是最富有感情的。白居易说过,“诗,根情”。可见,没有激情产生不了诗歌,诗歌是诗人真挚感情的集中体现。学习诗歌,要结合诗歌创作的背景材料,体会作者的思想感情,把握诗歌形象的内在实质。优美的诗篇总是产生在感情激荡的时候。
三、 注意诗歌的语言美。
诗歌语言凝练概括,含义丰富深刻。自古作诗就讲究锤炼语言。如《沁园春?雪》,全词114个字,即勾画出一幅北国风光图,又准确评价了上下几千年的历史人物,语言极其精警。“望”、“惜”、“舞”等词语蕴涵着丰富的意味。好的诗句都是反复锤炼而来的。
四、 注意诗歌音乐美。
诗歌是最适宜朗读的文学作品,富有节奏和韵律,注意句法的整饬和变换,语调上高低缓疾,抑扬顿挫。朗读时,要掌握节奏韵律,突出诗歌的音乐美。
诗歌四“美”不是互相孤立的,而要综合起来欣赏体会。诗人用充沛的感情进行创作,反复锤炼语言,构建出诗歌优美的意境。读者在反复诵读吟咏中体会、想象,领略诗歌的独特魅力。


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